Introducción

Introducción

En noviembre de 2012, el periódico The New York Times publicó el artículo “The Year of the MOOC” en el que se declaraba que el año 2012 había sido el año de los Massive Open Online Courses (MOOC) debido a la amplia atención que había recibido este nuevo término por parte de los medios de comunicación y la comunidad educativa mundial.

Mucha gente piensa que los MOOC son la innovación tecnológica en educación más importante de los últimos 200 años. Incluso Clayton Christensen, el famoso profesor de la Harvard Business School que acuñó el término “tecnología disruptiva”, piensa que los MOOC se pueden considerar disruptivos. ¿Realmente los MOOC son una revolución o son una simple moda?

Fuente: http://www.centrocp.com/los-mooc-origenes-historia-y-tipos/

¿Qué es un MOOC?

¿Qué es un MOOC?

“MOOC” son las siglas en inglés para “Massive Open Online Course”, o Curso Abierto y Masivo En Línea. Por lo regular, este tipo de cursos se ofrecen a través del Internet, son a gran escala (a veces con miles de estudiantes), no pueden ser utilizados para recibir crédito universitario, y son gratuitos. Al principio, los MOOCs eran clases universitarias que habían sido rediseñadas para ofrecerse en Internet en el formato de videos y materiales de lectura. Un MOOC es entonces un curso abierto, gratuito y que permite participar de una clase “libre” en algunas de las mejores universidades del mundo.

Fuente: http://mooc.es/que-es-un-mooc/

Historia

Historia

1. LOS ORÍGENES: El fenómeno MOOC está íntimamente ligado a otros dos fenómenos que han tenido lugar principalmente durante los últimos diez años: El auge de los contenidos publicados en abierto y en especial los Recursos Educativos Abiertos (en inglés, Open Educational Resources).El aprendizaje social abierto (Open Social Learning).
2. LOS RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS: Desde que en el año 1999, el MIT lanzase su proyecto OpenCourseWare, al principio poco a poco, pero después de manera imparable, han sido muchísimas las instituciones de educación superior que han creado sus propias versiones del mismo y puesto a disposición del público en general, a través de Internet, los contenidos de muchas de las asignaturas de sus programas de estudio.
3. EL OPEN SOCIAL LEARNING: El fenómeno de la Web 2.0 ha implicado la constatación de que el usuario de la Red es el principal protagonista y que la Red es usada principalmente como medio de comunicación interactivo más que como sistema de redifusión masiva.
4. EL NACIMIENTO DE LOS MOOC: El primer curso en línea que recibió el apelativo de MOOC fue el curso “Connectivism and Connective Knowledge” organizado por George Siemens y Stephen Downes en la University of Manitoba (Canada) en agosto de 2008. En este curso de 12 semanas de duración se inscribieron aproximadamente unos 2.300 estudiantes de diferentes partes del mundo.

Fuente: http://www.centrocp.com/los-mooc-origenes-historia-y-tipos/

¿Cómo funcionan los MOOCs?

¿Cómo funcionan los MOOCs?

Cada MOOC varía; sin embargo, los MOOCs son completamente en línea y es asíncrono (no hay clases en vivo, así que cada participante puede trabajar en el tiempo que le sea más conveniente). Los estudiantes deben participar en discusiones semanales (foros) y completar los exámenes, proyectos y lecturas asignados. Cada semana el instructor enviará un mensaje a través del correo electrónico para orientar a los estudiantes sobre el material y los temas de cada semana. El instructor también ofrecerá comentarios generales y destacará algunos proyectos estudiantiles en un resumen semanal. En resumen, cada estudiante puede avanzar a su ritmo, siempre que vea las lecciones en video y cumpla con las asignaciones.

Fuente:  https://anrinternacional.wordpress.com/2013/11/20/que-es-un-mooc-y-para-que-me-sirve/

Tipos de MOOC

Tipos de MOOC

Existen varias formas de clasificar los cursos MOOC. La más conocida distingue dos tipos de MOOC: los MOOC conectivistas (cMOOC) y los MOOC comerciales (xMOOC).

Los cMOOC son los primeros MOOC que surgieron (“Introduction to Open Education”, “Connectivism and Connective Knowledge”). Estos MOOC ponen su énfasis en la creación de conocimiento por parte de los estudiantes, en la creatividad, la autonomía, y el aprendizaje social y colaborativo.

Sin embargo, los segundos en llegar, los xMOOC, son los cursos que se han hecho más populares, los que se ofrecen a través de plataformas comerciales o semicomerciales como Coursera, edX y Udacity. Estos MOOC ponen su énfasis en un aprendizaje tradicional centrado en la visualización de vídeos y la realización de pequeños ejercicios de tipo test.

Fuente: http://www.centrocp.com/los-mooc-origenes-historia-y-tipos/

¿A quién afecta que universidades de prestigio ofrezcan MOOC´s?

¿A quién  afecta que universidades de prestigio ofrezcan MOOC´s? 

Pues todos los implicados se verán afectados por este movimiento, pero quizás los menos afectados serán los propios protagonistas de este movimiento. Es decir, que Harvard University, Stanford University o el Massachusetts Institute of Technology (MIT) ofrezcan sus propios cursos mediante MOOCs puede ser visto como una forma de hacerse competencia a sí mismos, una forma de "tirarse piedras sobre su propio tejado".


¿Nadie critica los MOOCS?

1. La educación requiere un diálogo. 
2. El aprendizaje auténtico no puede multiplicar (escalar). 
3. Más apoyo, no menos, equivale a una calidad educativa mejor.
4. Los MOOCs van acompañados de costes importantes. 
5. Los MOOCs se deberían alinear con las metas estratégicas. 
6. El peligro de los MOOCs como un sustituto para ahorrar dinero. 
7. Se cuidadoso con los socios comerciales.

Fuente : http://desarrolloweb.dlsi.ua.es/cursos/2012/que-son-los-moocs/preguntas-respuestas#que-es-un-mooc

¿Culminan todos un MOOC?

¿Cuántos de los interesados en un curso tipo MOOC realmente lo concluyen?

No hay razones certeras para la deserción de cursos MOOC; aparentemente no influye ni la cantidad de participantes que a veces sobrepasa los 200 mil, ni la duración que oscila entre cinco y doce semanas. Los porcentajes de terminación de los cursos MOOC analizados varían entre un 36 y un 2%. A pesar que estos cursos los han ofrecido universidades de muchísimo prestigio con un gran impulso a estas plataformas MOOC, estas cifras crean dudas en ciertas esferas sobre el futuro de esta modalidad masiva porque el promedio de deserción es del orden de un 90 %.

Fuente: http://misteriosdenuestromundo.blogspot.com/2014/01/que-es-mooc-lo-bueno-lo-malo-y-lo.html